La incorporación de tecnologías inmersivas en la educación técnico-profesional dejó de ser una promesa futura para convertirse en una realidad medible. Así lo demuestra la experiencia desarrollada en la asignatura Elementos de Perforación de INACAP, donde la implementación del metaverso desarrollado por Minverso ha generado un impacto directo en el rendimiento académico y la participación estudiantil.
En 2023, la asignatura presentaba un escenario desafiante: solo el 67% de los estudiantes aprobaba, con una nota promedio de 5,1. Tras la incorporación progresiva de experiencias inmersivas desarrolladas por Minverso, los indicadores comenzaron a cambiar de forma sostenida. Luego de tres años de implementación y evaluación continua, la tasa de aprobación aumentó al 75%, junto con una mejora en las notas promedio y en el nivel de participación activa de los estudiantes.
La experiencia permitió que los alumnos interactuaran con entornos mineros virtuales realistas, seguros y colaborativos, facilitando la comprensión de procesos complejos que tradicionalmente presentan altos niveles de dificultad académica.
Como señaló Nelson Miranda, asesor de la Dirección de Recursos y Tecnologías Educativas de INACAP:
“La incorporación de tecnologías inmersivas en la educación técnica ya no es una promesa futura, es una realidad con impacto concreto. En INACAP, la implementación del metaverso como herramienta pedagógica en la asignatura Elementos de Perforación ha demostrado ser una innovación clave para fortalecer el aprendizaje en minería.”
Además, agregó que esta iniciativa no solo mejoró indicadores académicos, sino que evidencia cómo una estrategia pedagógica bien diseñada —apoyada en simulación y metaverso— puede transformar la forma de enseñar y aprender en contextos técnico-profesionales, proyectando el desafío de escalar estas experiencias hacia una educación más significativa y conectada con la industria.
Por su parte, Carolina Águila, directora del área Minería en INACAP, destacó este proceso como un trabajo con impacto e identidad innovadora y tecnológica, reafirmando el compromiso institucional con metodologías que integran tecnología avanzada al servicio del aprendizaje.
Por su parte, Rodrigo González, CEO de Minverso, también se refirió a este hito: «Desde Minverso, nos sentimos profundamente orgullosos de haber sido parte fundamental de este avance, desarrollando una solución que hoy demuestra resultados concretos en la formación de futuros profesionales del sector minero. Este caso confirma que cuando la tecnología se integra con una estrategia pedagógica sólida, el impacto no solo se mide en innovación, sino en aprendizaje real».
Este caso abre una nueva etapa para la formación técnico-profesional, demostrando que la integración estratégica de tecnología y pedagogía puede redefinir los estándares de aprendizaje en especialidades de alta complejidad y preparar mejor a los futuros profesionales para los desafíos de la industria.
